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结合单词构词法和使用文章中的上下文线索来帮助在理解的基础上猜测其含义

时间:2020-09-30 14:51   来源:未知   作者:佚名   点击:

  B. 这是我们生命中不可思议的一部分

  在星期六早上,我们遇到了小组的其他十名成员。 卡梅伦跟两个朋友一起来, 凯文和西蒙, Carole和Lynn姐妹则和Amanda一起来。 还有其他一些我不认识的成员。 我们来自不同的地方,我们都不知道该地区。

  水到处都是。 水在海洋中。 水在湖泊和河流中。 水在空气中。 地球上的水比土地多。 所有生物都必须拥有它。 我们必须有它 太。 我们离不开饮用水。 有时, 我们没有我们需要的所有水。 没有水,土地将干dry。 有时, 土地上可能有太多的水。 如果下大雨 很难, 雨水将从山上流下来。 它从山上跑下来时会占用一些土地。 当水将土地带走时,这称为侵蚀。

  [参考答案B] 上述这段短文的中心是说明“the writer’s experience at the Activity Center.”。作者和他的朋友们,周末在活动中心也有其他小组成员的活动和感受。

  一个。 便宜点B. 更好的C. 更贵的D. 更好

  一个。 很棒的B. 无聊的C。 放松

  (2)略读:指示学生快速浏览全文,了解本文的主要思想,风格独特,掌握章节结构,然后抓住文章的中心。

  ②作家喜欢什么样的音乐?

  威尔逊太太把所有东西加起来。 她的孩子们是对的。

  我们知道我们要在户外度过一个周末, 但我们都不确定确切如何。 我们一半的人度过了早上的洞穴探险,而其他人则去攀岩,然后在午餐时间换了。 马特和我先去了洞穴。 爬起来比进去困难, 但经过大量的推动, 我们终于出来了。 虽然我们被泥泞覆盖, 我们为所做的事情感到高兴和兴奋。

  本文主要讨论______________。

  ②太太。 威尔逊_________最后。

  在阅读中我们或多或少会遇到一些新单词和陌生短语,这些新单词和短语将妨碍我们对本文中心的理解。但是我们经常查阅字典也会影响阅读速度。为了不查字典就破译新词的含义,并了解本文的中心,要求考生根据单词构成来判断单词的含义。如:该材料不可读。一个不可读的词是一个新词。学生可以根据词根阅读,知道un和able分别是前缀和后缀,那么不可读的含义就不难猜测了。 还可以训练学生根据新词与上下文之间的关系猜测其含义。新单词所在的句子和段落将提供很多提示和线索。根据这些提示和线索, 新单词的含义可以理解。如:同义词和反义线索; 解释性线索; 说明性线索; 标点符号提示 等等如:

  但是我妈妈认为摇滚很无聊。 “我喜欢一些轻松(放松)的音乐,“她说。 这就是为什么她喜欢乡村音乐, 我认为。

  一个。 花了更多的钱B. 少付钱

  定语从句中对绵羊的照料解释了牧民作为“牧羊人”的含义。

  段落中的“侵蚀”是指____________。

  这些方法可以帮助学生加快阅读速度,进一步提高了阅读的准确性。

  D. 如何攀岩和崩塌

  一个。 活动中心作者的朋友

  根据先前的陈述如果下雨很大, 很难, 雨水将从山上流下来。 它从山上跑下来时会占用一些土地。这种解释可以推断出侵蚀是自然的地理现象,那就是“侵蚀”答案是C。

  有一天,惠森太太和特雷西和本一起逛街。 他们去了新购物中心的超市。

  “为什么要在这里买东西?“特雷西想知道。 “因为它们在这里比我们家附近的街角商店便宜,“太太。 威尔逊说。 “帮我看看价格, 请。”

  威尔逊一家并不富裕,夫人。 威尔逊总是很小心自己的钱。 她仔细看了看物价。 她在超市买了很多东西。 当他们回到家时, 孩子们说 “我们认为您没有去超市省钱。““我当然做了,“太太。 威尔逊说:“那里的一切都便宜。”

  (1)根据主题句确定论文的中心:任何论文通常围绕中心展开,由段落组成; 段落本质上紧密相关。表达段落主题的句子称为主题句子。通常在本段的开头,有时在该段的结尾和中间; 其他句子用于说明和阐述主题句子; 如果您逐一组织主题句,您可以理解中心思想,与此同时, 它可以避免并消除由单个新词和难句(例如难信号)引起的干扰。但是也有一些文章的中心思想经常贯穿全文。所以我们必须看全文对全文有透彻的了解。

  一个。 地震B。 雪崩C. 侵蚀D. 霜

  “我们知道,孩子们说, “但是我们乘出租车回家,因为我们要搬运的东西太多了。 出租车费比您节省的钱还多!”

  C. 赔了点钱D. 省了一点钱

  如:如果有人问我:“你喜欢音乐吗?“我确定我会回答他或她的问题:“当然, 我做。“由于我认为音乐是我们生活的重要组成部分。

  1。 注意阅读方法

  一个。 牧民 谁照顾羊, 年收入约650元。

  3。 提高阅读

  2。 火车阅读速度

  (2)掌握具体事实和重要细节:阅读文章时,要求学生养成识别和记住特定事实和重要细节的习惯。由于特定事实和重要细节是扩展, 补品 主题句的说明或示例,用于支持和说明中心思想,这是阅读理解测试的重要组成部分。

  (3)阅读:指导学生在浏览全文的基础上阅读,回答有关个人事实的详细问题。一些详细的问题无法在本文中直接回答。它必须通过必要的综合来获得, 感应, 和转换,那是, 根据直接可获得的事实和细节, 必需的事实和细节必须通过综合间接获得, 感应, 和转换。通常涉及数据, 时间, 人, 代词的参考, 动作行为的关联, 行动者和接受者 位置和空间 表达方式 因果, 条件, 内涵与延伸 等等如:

  ④作家的母亲认为乡村音乐是__________。

  一个。 这是我们生活中令人兴奋的一部分

  一个。 摇滚音乐和流行音乐。 B. 摇滚音乐。 C。 爵士和乡村音乐。

  不同的人对音乐有不同的想法。 为了我, 我喜欢摇滚音乐,因为它是如此令人兴奋。 我最喜欢的摇滚乐队 “酷妹”(Foxy Ladies)是世界上最著名的摇滚乐队之一。 我也喜欢流行音乐。 我的同学李岚喜欢舞蹈音乐, 因为她喜欢跳舞。 我最好的朋友, 简 喜欢爵士音乐(爵士)。 她认为爵士乐真的很酷。

  一个。 4。 B. 5, C。 6。

  (3)使用构词法, 上下文线索, 等等 推断关键字的含义:在阅读文章的过程中,我经常遇到一些新词,如果您不理解这些词的意思, 您的理解将受到阻碍,但是大多数新词的含义可以基于上下文,结合单词构词法和使用文章中的上下文线索来帮助在理解的基础上猜测其含义,这有助于加快阅读速度,提高阅读理解能力。如:

  “我非常喜欢舞蹈音乐和摇滚。“我的兄弟说, “因为它们很棒。”

  ①商店里的东西比超市里的东西要____。

  如:

  ⑤这段短文谈论了多少人的音乐观念?

  B. 就像她那群合群的妹妹一样, 爱丽丝也喜欢交朋友。句子开头的“喜欢”的上下文线索表明,句子中的合群性与喜欢结识朋友相似。

  C。 活动中心的户外运动

  我和我的朋友马特(Matt)在星期五晚上到达活动中心。 住宿不是很好 但是我们拥有了所需的一切(床, 毛毯 餐饮 ), 我们很高兴能离开市区,呼吸新鲜空气。

  C。 这是我们生活中重要的一部分

  这是几个重要事实和细节的识别问题。在短文中,主题都是“不同的人对音乐有不同的想法”。它作为补充示例。答案是①C②A③B④C⑤B。

  这两个问题都是详细问题。但是您不能直接从文章中得到答案,有必要通过分析和计算间接获得事实细节。①选择C。太太 威尔逊说:“因为它们在这里比我们家附近的街角商店便宜。 “分析表明,街角商店的东西更贵。②选择A。 太太。 威尔逊在超市买的东西很便宜,但是当我回来时 因为有很多东西 打车回家的成本将超过节省的成本。因此,我们可以知道:太太。 威尔逊最后花了更多的钱。

  谁喜欢跳舞?

  B. 作家在活动中心的经历

  ①作家之所以喜欢音乐,是因为他认为____________。

  “做得好,“她说。 “下次我们将在附近购物。”

  一个。 作家。 B. 李岚 C。 简

  (1)预测:根据文章标题(副标题)训练学生, 插图 以及相关的背景知识和社交生活经验,预测文章的一般内容以及可能涉及的词汇,然后阅读文章的第一段,并验证并纠正自己的预测,同时掌握主题句子和关键词,从而更好地理解和把握文章的中心。


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