今天是 电子图书馆 | 教学资源库 | 电视台网站 | 心灵主页 | 旧版链接 | 校讯通办公 | 校长信箱  
您现在的位置: 主页 > 学校概况 > 校园风光 >

它还显示了学生掌握知识的能力

时间:2020-09-30 14:51   来源:未知   作者:佚名   点击:

  政治知识学习的内在含义在于对学生整体素质的微妙影响, 身心训练 和价值观。众所周知,中学生正处于人生发展的重要阶段,自己生活的发展位置仍在“原型”中。因此,如何使政治知识发挥独特的指导和基本作用,将对学生的成长产生重要影响。基于,提出了使政治课堂恢复生机的教学理念。换一种说法,在教学过程中巧妙地设定生活场景,以生活为导向的方法敲响学生理解的大门,从而培养学生对政治知识的分歧思维。

  例如, 在“正确认识自己”的课程中,教师可以将课堂模拟为一项全面的外展活动,播放激励人的歌曲,例如“我相信”,营造挑战氛围。然后,教师可以提出具有政治观点的问题,要求学生使用自己的现实生活中的例子来回答,老师评论了学生的答案。在这个过程中学生不仅学习了课堂知识,并且也对他们的生活作了更准确的定位。可见,通过在教学过程中引入以场景为导向的生活片段,增加学生与教室之间的联系,保持教室气氛始终活跃,提高教学质量。

  1。 树立“以学生发展为导向”的新课程理念

  众所周知,政治知识是学生的思想支柱,它是发展其他学科的基础之一。政治知识转移与扩展的教学方法,基于政治知识的网络建设,因此, 作为老师, 我们必须首先帮助学生建立更加系统和全面的基础知识框架。让学生拥有知识转移和扩展的结构。然后以相关和分歧的思维方式重新安排教学内容,从学生认知的发展模型开始,提出知识扩展的方向。E.G,在“正常情绪”课程中教师可以问这样的问题:“情感的影响因素是什么?“”当人们有情感时,人体的各个部位会发生什么?“还有一系列问题,这样,通过政治知识和生物知识的结合,让学生对政治知识有更深刻的理解,对生物学知识也有突破性的理解。

  新课程改革背景下的政治课堂教学方法仅被定义为教师培训学生的一种手段。学生理解有效的学习方法并掌握生活的认知规律是政治教学的最终目标。因此,在政治课程的教学过程中,符合“根据自己的能力教学生”的教学目标,对学生进行水平教学,让学生通过差异化的培养来共同进步,共同改善; 善于运用生活中的材料,加深政治知识,让学生知道如何将学习与实践相结合; 为学生提供知识转移和扩展的方向,从而促进学生学习的全面进步和发展。

  差异化教学方法的实质是根据新课程改革提出的因材施教的基础理论,对学生进行教学。为不同水平的学生制定不同的学习目标和学习方法,让每个学生都基于对政治知识的理解而获得新的进步,让每个学生在自己的“改善区”中体验自己的成长,从而增加了每个学生学习政治的兴趣。如,在“公民的职责和权利”课程中,教师必须首先弄清教室的教学目标,根据学生不同的理解能力和理解方式,开发不同的学习方法。教师可以利用故事吸引学生的注意力, 用哲学感染学生, 运用感性和理性的结合来加深学生对课堂的了解。不管怎样最终的教学目标只有一个,改变的是学生获取知识的方式。

  正确的教育理念应基于学生的成长,呼吁人们的主观精神,专注于唤醒 发现并提高学生的潜力,促进学生的独立发展。因此,教学过程应紧紧围绕学生的成长进行,教学的重点应从对知识转移的重视转移到对学生发展的重视。尊重, 关心, 了解并信任每个学生,为了尊重他的个性开发潜力人格发达,通过教育,让学生成长为具有强烈创新意识的人, 适应性好 智慧, 将, 道德, 和追求。

  2。 通过差异化的教学方法提高学生的学习主动性

  第四, 政治方法知识点的转移与扩展

  政治课差异化教学方法的基础得益于学生的自主学习。自主学习反映了学生学习的“主角”地位。并且教师的角色从“保姆型”转变为“自由型”。自主学习提倡给学生更多的学习时间,给学生的教学理念更多的空间。因此,教师不妨让学生掌握学习时间,让每个学生发展不同的理解能力和不同的思维方式。最后,让学生“说”他们对政治知识和见解的理解。从而,不仅改变了学生被动接受知识的状态,它还显示了学生掌握知识的能力,让学生在主动学习中体验收获的喜悦,这为调动学生学习政治的热情打下了良好的基础。此外,学生自主学习的结果,它还为建立教师的下一个教学目标提供了第一手信息。

  三, 恢复生活,让政治理论及时得到实践

  初中思想政治课堂教学新课程改革的思想意识逐步占据主体地位。我们的老师应该教给学生有效的学习方法,并掌握生活的认知规律。所以在政治教学过程中我们必须根据“因材施教”的教学目标采取适当的教学方法,对学生进行水平教学,让学生通过差异化的培养来共同进步,从而促进学生学习的全面进步和发展。


Copyright © 2009 上海文艺高中网 All Rights Reserved.